O registro escrito é um ato humano extremamente capcioso. O escritor tem sempre uma intenção muito bem direcionada para sua ação e a sua análise mais detidamente permite que quase enxerguemos sua alma (se é que me entendem).

Ao escolher uma palavra em um universo de tantas outras de sua língua, o falante demonstra também seu meio familiar, social, sua instrução, personalidade e opções políticas ou até  sexuais...

A s diversas nuances que a fala pode denunciar frente a sua intencionalidade  nem sempre são captadas pela escrita, tão pouco a velocidade de nosso veloz pensamento. Pequenas dificuldades enfrentadas bravamente por todo aquele que busca expressar-se bem por escrito, já que outras dificuldades já foram vencidas, ou deveriam ter sido, para o real advento da escrita - aquela que consegue captar não só o mundo real, mas todas as possibilidades de sentimentos e emoções nela contidas.

Grande é o trabalho do professor alfabetizador nesse processo de letramento para que o aluno perceba quão grandioso é o ato de escrever. Mas sabemos que esta tarefa hercúlea não tem prazo nem dimensões findáveis. É um processo de amadurecimento pessoal e de auto-construção.  Nossos colegas professores que instrumentalizam o aluno ao uso da língua materna tentam cotidianamente lapidar o diamante bruto que cada um de nós possui,  mas está ciente das muitas influencias que seu aluno sofrerá para o bem falar e escrever.

Por isso mesmo gostaria aqui de deixar meu respeito e admiração aos professores que   misturam  no cimento do seu dia-a-dia,  o auxílio ao próximo a expressar-se melhor  com  as palavras  e nesta labuta conseguem deixar um pouquinho de si em cada aluno e levam um bocadinho de cada um deles. Esta  é a arte contida em nosso ofício e inspira a construção de um mundo mais bonito, porque dá asas a imaginação e liberta a poesia presa dentro de cada um de nós -  exercício de percepção  do imaterial.