Os professores que têm em suas salas alunos com surdez, além das dúvidas e das incertezas, contam com algo que é essencial: compromisso. Não saber como agir é perfeitamente natural e aceitável; se negar abertamente a agir é compreensível (mesmo que não nos exima da responsabilidade); não agir e se ocultar sob pilhas e pilhas de desculpas é simplesmente condenável. O aluno surdo é: -Um ser em formação; -Marcado por uma história de vida anterior e extra-escolar; -Dotado de um aparato cognitivo eficiente; -Capaz de representar, reproduzir e analisar o mundo físico, os sentimentos e as emoções. Para que o trabalho com estes alunos de fato ocorra e resulte no pleno desenvolvimento deles, não basta cumprir a lei; antes, é preciso um novo olhar. Cursos e cursos não aproximarão o profissional do aluno com surdez. Apenas o interesse pessoal aproxima as pessoas, não a especialização meramente técnica.